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gestion
des apprentissage en EPS
Ce
module propose des contenus et des activités dictés par les besoins des
professeurs stagiaires et /ou les exigences de la profession. Il vise
l'acquisition des savoirs et des pratiques relatifs à la mise en ouvres et
l’adaptation des contenus d’enseignement dans un contexte analysé
les
axes ce module sont les suivants:
-Styles d’enseignement
-Les pédagogies d’enseignement
-La gestion des éléments du contexte
-La gestion des imprévus et des risque
LA
GESTION
La
gestion des apprentissage est l’ensemble des actes réfléchis, séquentiels et
simultanés qu’effectuent les enseignants pour établir et maintenir un bon
climat de travail et un environnement favorables à l’apprentissage
La gestion des conflits en EPS
Le conflit est un affrontement entre des intérêts, des valeurs, des actes
ou des procédures.
C’est un désaccord, une idée s’opposant à une autre. Il peut y avoir un
désaccord sans
qu’il y ait de conflit.
la pedagogie de jeu ou ludique
C’est une démarche d’enseignement basée sur l’emploi
des jeux comme substrat d’apprentissage .
la pedagogie de jeu ou ludique
C’est une démarche d’enseignement basée sur l’emploi des jeux comme
substrat d’apprentissage.
les styles d’enseignement
Le style d'enseignement se rapporte à la manière personnelle d’établir la
relation avec les élèves,
de gérer une classe ou un groupe d’apprentissage, sans préjuger des
méthodes
ou des techniques mises en œuvre
La pédagogie par objectifs
La pédagogie par objectifs est une méthode de structuration des contenus,
basée sur la
recherche d’une cohérence verticale entre les différents niveaux
d’objectifs
(finalités, but, objectifs généraux...)
Les pédagogies en EPS
La pédagogie se définie comme ‘’les phénomènes relationnels qui unissent
l’enseignant et l’élève dans l’action’’ ALAIN HEBRARD, EPS réflexion
et perspective, Edition revue
EPS1986. Cependant l’instabilité des élèves et la dynamique des cours
d’EPS
ainsi la richesse spatio-temporelle
du contexte de travail posent
l’enseignement devant
une multitude de choix et de manière de faire ou autrement les types de
pédagogies.
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